性教育如何“破冰”？
性就像变魔术一样，越是遮遮掩掩，青少年就越感兴趣，倒不如让他们早点理解：性是一件很自然的事情
“性”在中国是一个敏感话题，公开表达“性”需要很大的勇气。在学校里，老师们不愿提及“性”；在家里，父母也刻意回避这个话题。孩子们对“性”缺乏足够的了解。
黑龙江鹤岗市的小王高中时是一名“学霸”，性格也比较“闷”，没有接受过性教育。上大学后，他对男女关系很好奇，“想把高中落下的课补回来”。大学四年，他频繁地谈恋爱，由于缺少性知识，女朋友宫外孕堕胎，差点危及生命。小王荒废了学业，至今也没拿到毕业证书。
中国青少年生殖健康调查报告显示，仅有4.4%的未婚青少年具有正确的生殖健康知识，仅有14.4%的未婚青少年具有正确的艾滋病预防知识。
“学校里早恋问题挺严重的，我们班1/5的同学早恋，同学们对性都很有兴趣，也会经常讨论性，但从没有接受过正规的性教育。”广州市洛溪新城中学学生小李说。
河北省张家口市北晨学校初中生小高说，在上青春期发育这一课时，老师的脸一直是红的，让同学们自己看课本学习。整节课老师一个字没讲，在教室里绕圈，同学们看着书上的插图偷笑，气氛十分尴尬。
广州市洛溪新城中学学生家长王先生认为，初高中阶段就应该努力学习，谈性会干扰孩子学习。“像我们这一辈人，从小也没接受过性教育，最后不也什么都明白了？”
胡珍说：“很多学生家长认为性教育会教坏孩子，过早谈论性，会引导孩子主动去尝试。这种观点是错误的。性就像变魔术一样，越是遮遮掩掩，青少年就越感兴趣，倒不如让他们早点理解：性是一件很自然的事情。”
“您讲课内容很好，可是课程名字能不能换个词？”北京性健康教育研究会会长张玫玫在做讲座时，常常会遇到这种情况。“长期以来，性被看作是淫秽、低级、下流的东西，你就不能提性这个字，最后只能用青春期教育、生命教育、健康教育等提法。”
张玫玫认为，中小学性教育的目标是，使学生在成长的各个年龄阶段成为健康、自信、快乐的男生和女生，为成年后适应社会做好准备。家长和老师是孩子健康成长的两个“守护神”，只有将家长陪伴式教育与学校系统式教育结合起来，才能让孩子得到良好的性教育。
刘文利认为，师资匮乏是性教育难以普及的重要原因之一。师范类院校里没有性教育专业，缺少专门人才培养体系，性教育只能靠老师自己的理解来授课。我国性教育尚未纳入义务教育课程体系，青少年性教育急需早日“破冰”。
已有0人发表了评论